小学数学与科技渗透整合教案 五年级上水电煤的费用

------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx小学数学与科技渗透整合教案五年级上水电煤的费用 【精品文档】课题小数应用——水、电、天然气的费用设计意图及二次修改教学目标【知识与技能】1、复习小数加减乘除法四则混合运算。2、应用小数运算解决简单实际问题。【过程与方法】让学生在学习的过程中，通过学生观察、比较，启发他们用数学语言进行概括，得出减法运算性质。【情感、态度与价值观】1、培养学生善于质疑和独立思考的习惯。2、学生在利用数学知识解决生活中水电煤费用问题的同时，对于家庭使用水电煤的情况有了了解。3、学生在学习数学的同时，对于水电煤的电表数据记录等这些科技知识有了了解，了解了生活常识。教学重点应用小数运算解决简单实际问题。教学难点应用小数运算解决简单实际问题。教学课时1课时教学准备多媒体教学过程一、看电费账单并计算1、出示电费账单问：某月小亚家用电量共是多少？在数学复习单元的数学教学中，让学生抄写水电煤电表数据，了解科技知识。是对于科技知识的渗透。学生通过认知电费账单，从而增加科技知识的普及【精品文档】 【精品文档】1、在组内交流、释疑2、反馈：某月的用电量是本次抄表数减去上次抄表数的差。267－3=264，283－63=220，264＋220=484（千瓦时）（即每小时用电484千瓦）3、如果按2005年8月的电价：每千瓦时电0.61元来计算，电费是多少元？独立计算，交流结果4、了解分时电表：先让学生说说他们的理解。5、计算本次要缴的电费×××484－(0.61－0.30)×2206、计算安装分时电表后节约了多少钱？尝试列式，说出思路×××220)）×220一、看水费账单并计算1、出示水费账单，观察：你看懂了哪些信息？哪些信息你没有看懂？2、交流：水费单分为：供水和排水；供水的单价比排水的单价贵；供水的总价加上排水的总价就是共要缴的水费3、问：供水的单价比排水的单价贵多少元？了解分时电表在生活中的应用，体会科技发展对于人们生活的帮助。同时增强节约用电的意识。通过了解水费账单的结算方式，增加科普知识的了解，树立环保意识。【精品文档】 【精品文档】用于供水的费用比用于排水的费用多多少元？小亚家这次要缴多少元水费？1、列式解答，同桌交流一、看天然气账单并计算1、独立尝试：看懂账单，计算天然气的单价2、交流反馈：241是现在的数量，29是用量，总费用60.90元，÷293、计算小亚家这次总共要缴多少元水、电、天然气费？四、举例：生活中用到小数运算的例子总结：作业布置1、练习册2、补充练习板书设计小数应用——水、电、天然气的费用××220=161.04+66=227.04（元）×484－(0.61－0.30)×220×220了解家庭生活水电煤费用情况，增加生活常识。【精品文档】 【精品文档】=227.04（元）教案：字体：宋体大小：五号行距：1.5倍【精品文档】